9月10日，第41個(gè)教師節(jié)。清晨，東北林業(yè)大學(xué)73歲銀齡教師孫中武教授，帶著他專為廣西河池學(xué)院學(xué)生重新編寫(xiě)的《生物化學(xué)》教學(xué)講義，準(zhǔn)時(shí)走進(jìn)化學(xué)與生物工程學(xué)院的教室。與此同時(shí)，劉曙光教授正在塔里木大學(xué)指導(dǎo)學(xué)生完成建筑消防工程課程設(shè)計(jì)。相距4000公里的兩所高校里，東北林業(yè)大學(xué)23名銀齡教師將退休歲月安放在西部講臺(tái)，續(xù)寫(xiě)育人情懷。
2021年，教育部啟動(dòng)“銀齡教師支援西部計(jì)劃”。東北林業(yè)大學(xué)迅速響應(yīng)，老教師們踴躍報(bào)名：“我身體好，可以多承擔(dān)教學(xué)任務(wù)”“還留戀三尺講臺(tái)，想再發(fā)揮余熱”。經(jīng)遴選，孫中武等4人成為首批赴河池學(xué)院教師；次年劉曙光等3人支援塔里木大學(xué)；后續(xù)又有16名教師陸續(xù)加入。年齡最大73歲，最小59歲，他們以不輸年輕人的熱情投身西部教育事業(yè)。
2022年?yáng)|林組建第二批銀齡計(jì)劃支教團(tuán)支援塔里木大學(xué)
“夏天還好，冬天沒(méi)有電熱毯咱北方人真有點(diǎn)受不了?！苯處焻鞘缃苓@樣形容桂西北山區(qū)的潮濕氣候。而在塔里木大學(xué)，教師丁建梅則體驗(yàn)著截然不同的環(huán)境：“剛洗的衣服，不用甩干，一宿就晾干了?！北M管自然環(huán)境差異巨大，銀齡教師們卻很快克服困難，全身心投入教學(xué)工作。
“學(xué)生基礎(chǔ)不同，必須另辟蹊徑?！睂O中武發(fā)現(xiàn)學(xué)生理解困難后，立即帶領(lǐng)團(tuán)隊(duì)推出“一多強(qiáng)變”教學(xué)策略：一條主線貫穿全課程、多措并舉多元化教學(xué)、強(qiáng)化實(shí)踐與過(guò)程性考核、靈活變通教學(xué)策略。三年實(shí)踐，學(xué)生學(xué)習(xí)熱情顯著提升，該模式在河池學(xué)院全面推廣。
孫中武在給河池學(xué)院學(xué)生上課
劉曙光指導(dǎo)學(xué)生
在塔里木大學(xué)，劉曙光改革考試方式，實(shí)行開(kāi)卷考試，要求學(xué)生分析工程案例，培養(yǎng)解決問(wèn)題能力；丁建梅指導(dǎo)學(xué)生參加全國(guó)大學(xué)生先進(jìn)成圖技術(shù)與產(chǎn)品信息建模創(chuàng)新大賽，摘得13項(xiàng)三等獎(jiǎng)，實(shí)現(xiàn)學(xué)校歷史性突破；呂海波主講《高等代數(shù)》，使450余名學(xué)生及格率從75%升至90%以上，17人在全國(guó)數(shù)學(xué)競(jìng)賽中獲獎(jiǎng)。
已在廣西工作四年多的孫中武說(shuō)，“只要組織需要，我就一直干下去。”他和銀齡教師們犧牲休息時(shí)間，重新制作課件。面對(duì)家人不解，他說(shuō)：“站上講臺(tái)，就要為學(xué)生負(fù)責(zé)?？吹綄W(xué)生的成長(zhǎng)進(jìn)步，我充滿自豪。”
“授人以魚(yú)不如授人以漁?！便y齡教師高度重視青年教師培養(yǎng)。孫中武為河池學(xué)院錄制全套示范課，堅(jiān)持聽(tīng)課評(píng)課；蘇潤(rùn)洲親自上《大學(xué)物理》示范課，指導(dǎo)年輕教師注重教學(xué)方法；吳淑杰建立教學(xué)分享群，推送創(chuàng)新案例；劉曙光手把手指導(dǎo)塔大青年教師工程實(shí)踐。“我們就是一顆種子，星星之火要靠你們點(diǎn)燃?！蔽簴|波這樣對(duì)年輕教師說(shuō)。
呂海波課后給學(xué)生答疑
塔里木大學(xué)黨委書(shū)記趙光輝表示，銀齡教師為學(xué)校改革發(fā)展提供了無(wú)私幫助。河池學(xué)院校長(zhǎng)馬少健說(shuō)，四年來(lái)，銀齡教師以深厚學(xué)術(shù)造詣和豐富經(jīng)驗(yàn)，成為西部教育事業(yè)發(fā)展的堅(jiān)實(shí)力量。2024年教師節(jié)，該團(tuán)隊(duì)被河池學(xué)院授予“特殊貢獻(xiàn)教師團(tuán)隊(duì)”稱號(hào)。
團(tuán)隊(duì)獲評(píng)“特殊貢獻(xiàn)教師團(tuán)隊(duì)”
“雖然我們退休了，但只要國(guó)有需要，我們就有使不完的勁兒?！边@些白發(fā)先生用行動(dòng)詮釋著教育家精神，在西部大地續(xù)寫(xiě)育人故事。
（圖片由東北林業(yè)大學(xué)提供）
記者 趙一諾