□王磊
黨的二十大報告提出，要推進教育數(shù)字化，建設全民終身學習的學習型社會、學習型大國。實施教育數(shù)字化戰(zhàn)略行動，構建了教育數(shù)字化相關政策支持體系，通過建設國家智慧教育平臺深度融合了信息技術與教育教學。高等教育數(shù)字化已然成為高等教育改革與發(fā)展的重要方向。高等院校應當采取打造數(shù)字化教育生態(tài)系統(tǒng)、推進數(shù)字化教學管理創(chuàng)新、提高師生數(shù)字素養(yǎng)等措施，將教育數(shù)字化全方位嵌入高等教育體系，打破傳統(tǒng)教育時空限制，構建更加符合時代需求的高等教育創(chuàng)新體系，為高等教育可持續(xù)發(fā)展注入活力，也為經濟社會發(fā)展提供有力的人才支撐。
打造數(shù)字化教育生態(tài)系統(tǒng)。高等院校應制定數(shù)字資源建設目標，通過構建服務器集群、智能軟件系統(tǒng)等復合型數(shù)字化基礎框架，滿足新時代高等教育對數(shù)字化資源的多元需求。引入先進的科技手段和計算機程序，構建多層級管理體系，通過打破數(shù)據(jù)隔閡保障校園數(shù)字化系統(tǒng)流暢運作，實現(xiàn)對師生及校園資源的全方位管理。系統(tǒng)整合校園各專業(yè)、各部門數(shù)據(jù)，強化數(shù)字資源綜合性應用，為在校師生提供統(tǒng)一數(shù)據(jù)接口，實現(xiàn)高效的教學管理與科研服務。引入先進的人工智能和物聯(lián)網(wǎng)技術，構建智能評估系統(tǒng)，數(shù)字化改革學生管控、教學評價等環(huán)節(jié)，在自動完成學生作業(yè)審核工作的基礎上給予學生個性化反饋，精準提高學生管理效率。引入虛擬識別、手勢追蹤等方式為啟發(fā)式交互教學提供技術支持，充分釋放學生創(chuàng)造力，培養(yǎng)學生創(chuàng)新思維。利用VR虛擬仿真技術打造虛擬實驗室，在進行超彈性材料伸縮、高?；し磻M、精細生物解剖操作等實驗時為學生提供安全的實驗環(huán)境，通過環(huán)境變量控制設備與參數(shù)，有效降低實驗耗材和設備成本。使用隔空觸摸屏、3D打印技術等開發(fā)數(shù)字化教學資源，提升數(shù)字化教學資源利用效率，實現(xiàn)優(yōu)質教育資源的傳播與共享。
制定倫理安全規(guī)范與隱私保護政策，建立風險隱患監(jiān)測與應急響應聯(lián)動機制，保證高等院校教育資源信息和師生個人信息的安全性，將數(shù)據(jù)凈化執(zhí)行到底。政府應完善數(shù)字化產品準入審核制度與教育倫理規(guī)范，健全強化知識產權保護、反算法歧視等方面的法規(guī)，制定數(shù)字教育產品安全標準，通過合理約束技術應用確保高校所引入數(shù)字技術的穩(wěn)定性。
推進數(shù)字化教學管理創(chuàng)新。高等院校應深度融合大數(shù)據(jù)和人工智能技術，構建數(shù)字化教學資源體系，探索數(shù)字化高校管理創(chuàng)新應用，實施教學管理創(chuàng)新改革，重構智慧教育生態(tài)轉型，做到始終把握學生需求，優(yōu)化配置教學資源，提升新時代高等教育教學質量。投入資金建設先進教學設施和網(wǎng)絡系統(tǒng)，全面升級教學硬件設備，評估、升級現(xiàn)有軟件系統(tǒng)，全面檢查并優(yōu)化拓撲結構、數(shù)據(jù)傳輸?shù)染W(wǎng)絡連接內容，為高等教育教學順利開展提供信息技術保障。推廣慕課等大型在線課程模式，讓偏遠地區(qū)高校學生有機會接觸優(yōu)質教育資源，實現(xiàn)教育資源均衡分布。引入物聯(lián)網(wǎng)技術實現(xiàn)投影儀、電子白板、燈光等教學設備互聯(lián)互通，讓教師通過智能終端遠程控制設備，進行教學場景的快速切換與智能化管理，打造立體化智能教學環(huán)境。采用人工智能技術建模分析學生課程學習狀況及日常愛好，刻畫學生個性化畫像，為學生設計符合其需求的專業(yè)課程、推薦其感興趣的選修課程，助力學生更加系統(tǒng)、全面地掌握知識，樹立立體化學習思維。構建智能化監(jiān)考系統(tǒng)，智能識別考生身份，實時監(jiān)控考試全過程，在提升監(jiān)考效能的同時嚴格保障考試的公平公正。構建符合師生使用習慣的數(shù)字化教學平臺，開發(fā)在線視頻播放、學習數(shù)據(jù)分析、實時互動等高級功能，定期更新并優(yōu)化平臺教學資源，保證平臺操作的穩(wěn)定性與流暢性，為師生提供良好的使用體驗。分析教學留痕數(shù)據(jù)，幫助教師找到教學效果不佳的原因，改進課堂教學質量。
提高師生數(shù)字素養(yǎng)。教育部門和高等院?？梢酝ㄟ^強化數(shù)字意識培養(yǎng)，提升教師數(shù)字素養(yǎng)。教育部門可以組織“數(shù)字技術與教育創(chuàng)新發(fā)展”等專題講座，邀請數(shù)字技術領域的專家、學者及在教育數(shù)字化實踐中取得顯著成果的一線教師，向廣大高等院校教師介紹數(shù)字技術的最新發(fā)展動態(tài)、在教育領域的應用案例及對教育教學的深遠影響。高等院?？梢蚤_展校內數(shù)字技術應用經驗分享會，鼓勵本校在數(shù)字技術應用方面表現(xiàn)突出的教師分享實踐經驗和心得體會，講述自己如何利用在線教學平臺開展混合式教學，讓其他教師切實感受數(shù)字技術在教學中應用的可行性和有效性，增強教師應用數(shù)字技術的信心和意愿；采用集中培訓與分散學習相結合的多元化培訓模式，開設基礎數(shù)字技術應用課程，重點培訓辦公軟件的高級應用、在線教學平臺的基本操作、教學資源的數(shù)字化處理等內容，使教師能夠將數(shù)字技術與專業(yè)教學有機融合；將數(shù)字意識培養(yǎng)納入教師培訓體系，作為教師專業(yè)發(fā)展的重要內容，引導教師樹立終身學習理念，不斷提升數(shù)字素養(yǎng)，以適應教育數(shù)字化發(fā)展的需求；組織教師開展教學改革項目等數(shù)字化教學實踐活動，鼓勵教師積極探索數(shù)字技術在教學中的應用，提高教師的數(shù)字化教學能力。
高等院校應將數(shù)字素養(yǎng)教育納入學生人才培養(yǎng)方案，作為學生的必修課程或通識課程，涵蓋數(shù)字技術基礎、信息素養(yǎng)、數(shù)字安全與倫理等多個方面的內容，確保每個學生都能接受系統(tǒng)的數(shù)字素養(yǎng)教育。開展多元化數(shù)字素養(yǎng)教育活動，舉辦程序設計競賽、數(shù)據(jù)分析競賽等各類數(shù)字技能競賽，培養(yǎng)學生的實踐能力和創(chuàng)新精神；舉辦數(shù)字文化節(jié)、數(shù)字技術展覽等活動加強校園文化建設，展示數(shù)字技術的最新發(fā)展成果和應用案例，普及數(shù)字素養(yǎng)知識和技能，引導學生積極參與數(shù)字素養(yǎng)教育活動；設立數(shù)字創(chuàng)新項目基金，鼓勵學生自主組建團隊開展數(shù)字創(chuàng)新項目研究，助力學生將所學的數(shù)字知識轉化為實際應用能力。
本文系南充市社會科學研究“十四五”規(guī)劃2025年度立項課題：高等教育賦能新質生產力發(fā)展的現(xiàn)實挑戰(zhàn)與實現(xiàn)路徑探究（項目編號：NC25B316）；西華師范大學——四川省教育廳人文社會科學研究基地：成渝地區(qū)教育與經濟社會協(xié)同發(fā)展研究中心2024年度立項課題：新質生產力驅動成渝地區(qū)高等教育高質量發(fā)展的可行路徑探究（項目編號：CYJXF24008）。
（作者單位：西華師范大學黨委宣傳部新聞中心）