為探索民族文化與地方特色資源賦能教育實踐新路徑，近日，黑河市愛輝區(qū)政協組織社會法制委員會委員，圍繞“如何利用愛輝區(qū)少數民族文化和地方特色資源建設中小學生‘行走課堂’”主題，深入新生鄉(xiāng)、坤河鄉(xiāng)、四嘉子鄉(xiāng)及區(qū)實驗小學、第五小學開展專題調研。
調研組利用一天半的時間，通過實地查看、座談交流等方式，全面了解相關資源現狀及其與教育實踐相結合情況。
調研組深入了解鄂倫春、達斡爾、滿族等少數民族文化傳承保護現狀及地方特色自然資源和人文景觀開發(fā)現狀。在區(qū)實驗小學和第五小學，調研組詳細聽取學校關于開展實踐教學、研學活動的情況介紹，并就“行走課堂”課程設計、資源整合、安全保障等方面與教育工作者進行深入探討和交流。
委員們一致認為，愛輝區(qū)擁有深厚的民族文化底蘊和豐富的地方特色資源，為建設“行走課堂”提供了獨特優(yōu)勢。將課堂延伸至田野、村落、展館和歷史現場，能夠有效拓寬學生視野、增強文化認同、提升實踐能力，是推動素質教育與地域文化融合發(fā)展的創(chuàng)新舉措。
為推動“行走課堂”建設取得實效，調研組提出具體建議：要加強統(tǒng)籌規(guī)劃，推動教育、文化、旅游等多部門協同聯動，系統(tǒng)開發(fā)具有愛輝區(qū)特色的“行走課堂”精品線路與課程體系；要突出育人導向，深入挖掘相關資源蘊含的科學、歷史、民俗等教育元素，強化“行走課堂”的知識性、趣味性和啟發(fā)性，切實實現“學科學、愛科學、講科學、用科學”的教育目標；要健全保障機制，建立完善的安全管理、師資培訓和效果評估機制，確?！靶凶哒n堂”活動安全規(guī)范、常態(tài)長效、可持續(xù)開展。
下一步，愛輝區(qū)政協將充分發(fā)揮專門協商機構作用和聯系廣泛的獨特優(yōu)勢，聚焦愛輝區(qū)中小學“行走課堂”建設的重點難點問題，持續(xù)深入調研察實情、精準協商獻良策、強化監(jiān)督促落實，全力助推“行走課堂”建設提質增效，為培育具有家國情懷、科學精神和文化自信的新時代少年貢獻政協智慧和力量。
來源：黑河市愛輝區(qū)政協